Obiettivi comuni individuati dal Collegio dei Docenti

Obiettivi trasversali comportamentali

Biennio

Porsi in relazione con gli altri in modo corretto:
Riconoscere la positività degli altri e ascoltarli con disponibilità.
Aiutare i compagni e accettare di essere aiutato.
Interagire in modo corretto con il personale della scuola.

Lavorare in gruppo:
Partecipare alle attività di gruppo impegnandosi a portare a termine il lavoro assegnato.
Dimostrare disponibilità al confronto, ascoltando, facendo domande ed esprimendo il proprio pensiero.
Rispettare le regole che il gruppo si è dato.

Rispettare le regole:
Rispettare gli impegni, eseguendo con puntualità lavori 
individuali e di gruppo.
Rispettare leggi e regolamenti, assicurando la puntualità 
nell'entrata in classe e giustificando ritardi e assenze.
Rispettare il patrimonio ( aule, spazi comuni, laboratori e palestre ).

Essere flessibili e autonomi:
Accettare critiche ed ammettere i propri errori affrontando i problemi da angolazioni diverse.
Affrontare con disinvoltura nuove situazioni.
Muoversi all'interno della scuola, riconoscendone l'ubicazione e la funzione dei locali.
Conoscere e utilizzare le competenze degli Organi Collegiali.
Pianificare il proprio impegno settimanale.

Obiettivi trasversali cognitivi

Saper leggere un testo:
Individuare argomento, tesi di fondo, idee principali, idee secondarie, capoversi.
Usare correttamente il libro di testo, utilizzandone tutte le parti che lo compongono ( fotografie, didascalie, mappe concettuali, carte tematiche, schemi ).
Decodificare e costruire grafici e tabelle.

Comunicare in modo efficace:
Comprendere e produrre testi orali e scritti.
Saper prendere ed elaborare appunti.

Risolvere i problemi:
Individuare il rapporto di causa effetto, riconoscendo e analizzando i dati disponibili.
Formulare ipotesi di soluzioni.
Effettuare scelte metodologiche.
Applicare le regole e le procedure.
Verificare e comunicare i risultati.

Triennio

Analizzare fenomeni complessi:
Individuare gli elementi che caratterizzano il fenomeno osservato, descrivendone e classificandone le relazioni intercorrenti.
Formalizzare le relazioni mediante leggi e regole.

Conoscere linguaggi specifici:
Conseguire competenze linguistico-espressive e lessicali specifiche.
Padroneggiare le tecnologie multimediali ed informatiche.

Utilizzare e produrre documentazione:
Utilizzare in modo autonomo documenti di varia natura.
Produrre documenti secondo modelli assegnati.

Lavorare in gruppo su progetti:
Valutare proposte, formulare ipotesi e proporre soluzioni.
Utilizzare e organizzare le informazioni, ricercandone le fonti e reperendone i materiali.

Valutare processi e prodotti:
Individuare, in modo autonomo, le informazioni e sistematizzarle in base ai criteri conosciuti.
Comunicare le motivazioni delle scelte effettuate e prevedere le conseguenze che possano derivare dalla loro esecuzione.